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金伯·威尔克森

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Medical imaging Carillon Tower Glass blowing Laptop and lecture A smiling student Sunrise over the 教育建筑 Chairs on the Memorial Union Terrace Bascom hall staircase Graduating students in silhouette Crowd of people on Bascom Hill A student tutoring Student with diploma Dance 部 performance Night view of Bascom in the winter Memorial Union Terrace in autumn Memorial Union Terrace chairs Dance department performance Bucky Badger in front of a parade float Bascom Hall in the summertime Lincoln statue Students walking in the snow University of Wisconsin - 麦迪逊 Crest Lincoln statue in the snow Forward Logo Student at graduation Bicycle in the snow Rathskellar Fireplace Sailboat with Capitol Building in the background A sailboat at the Memorial Union Bascom Hill in Autumn Bucky Badger studying with a student. Students among blooming trees at 体育外围官网(备用网站) Bucky reading a book University flag on Bascom Hill Video camera view screen Student on a frozen lake Lincoln Statue on Bascom Hill Bascom Hill in winter Students collaborating Memorial Union Terrace chairs in the snow Kohl Center logo Graduates with diplomas A hands-on project Stacked, illuminated figures View from the top of Van Hise
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金伯升威尔克森

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金伯升威尔克森


Rehabilitation Psychology & Special 教育 (rpse)


Rehabilitation Psychology & Special 教育 (rpse)

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麦迪逊53706
办公室:608 / 263-4362
传真:608 / 262-8108

klwilkerson@wisc.edu

个人简历

教育

pH值d,特殊教育
华盛顿大学
华盛顿州西雅图市

米版,特殊教育
华盛顿大学
华盛顿州西雅图市

BA,计算机研究
西北大学
埃文斯顿,IL


赠款和赞助

  • 2013-2014 - 金额:$ 37,800.00,“大师特殊教育€“uonline模型“,由荣获:威斯康星州教育创新资金,金伯升大学。威尔克森。

出版物

  • Melekoglu, M.A., & Wilkerson, K.L. (2013). Motivation to read: How does it change for struggling readers with and without disabilities? 指令的国际期刊。 6(1),77-88。
  • Roberts, C., Leko, M.M., & Wilkerson, K.L. (2013). New Directions in reading instruction for adolescents with significant cognitive disabilities. 补习教育和特殊教育,34,305-317。
  • Wilkerson, K.L., Gagnon, J.C., Mason-Williams, L., & Lane, H.B. (2012). Reading instruction for students with high incidence disabilities in juvenile corrections. 防止学业失败。 56,219-231。
  • Wilkerson, K.L., Gagnon, J.C., Melekoglu, M.A., & Cakiroglu, O. (2012). Reading instruction in secondary day treatment and residential schools for youth with emotional or behavioral disorders. 补习教育和特殊教育,33,78-88。
  • Melekoglu, M.A., & Wilkerson, K.L. (2012). The use of repeated reading in afterschool programs: Improving outcomes for struggling elementary students with reading difficulties. 艺术和社会科学的英国杂志。。 8 127-139。
  • Wilkerson, K.L., & Trezek, B.J. (2009). Literacy instruction for secondary students with disabilities. 重点关注特殊儿童,14(4),1-12。
  • Melekoglu, M., Cakiroglu, O., & Wilkerson, K.L. (2009). Special education in Turkey. 全纳教育的国际期刊,13,287-298。
  • Maccini, P., Strickland, T., Gagnon, J., & Wilkerson, K.L. (2008). Secondary students with learning disabilities: Accessing the general education math curriculum for secondary students with learning disabilities. 重点关注特殊儿童,40(8),1-32。
  • Wilkerson, K.L., & Causton-Theoharis, J. (2006). Boy in the bubble: Effects of paraprofessional proximity and other pedagogical decisions on the interactions of a student with behavioral disorders. 研究儿童教育杂志,20,301-312。
  • Allen-DeBoer, R.A., Wilkerson, K.L., & Glass, M. (2006). Reading instruction for youth with emotional and behavioral disorders: Providing services in a juvenile correctional facility. 行为障碍,32,12-28。

简报

  • Brown, A.D., & Wilkerson, K.L. (2013). 谁是那些孩子?:学生在传统VS替代中学的描述特征, 体育外围官网(备用网站)暑期教育研究计划的一天。
  • Yan, M., & Wilkerson, K.L. (2013). 教师报使用在未成年犯管教所的教学方法和阅读的干预措施, 美国教育研究协会(AERA)。
  • Yan, M., & Wilkerson, K.L. (2012). 读高中的补充阅读课教学的特点, 美国教育研究协会(AERA)年会。
  • Roberts, C.A., Author Only, Leko, M.L., & Wilkerson, K.L., Presenter & Author (2012). 读高中的补充阅读课教学的特点, 美国教育研究协会(AERA)年会。
  • Cakiroglu, O., & Wilkerson, K.L. (2011). 读高中的补充阅读课教学的特点, 美国教育研究协会(AERA)年会。
  • Tubpun, T., Presenter & Author, & Wilkerson, K.L., Presenter & Author (2011). 了解在阿米什社区残疾人和特殊教育, 美国教育研究协会(AERA)年会。
  • Wilkerson, K.L., Presenter & Author, & Trezek, B.J., Presenter & Author (2010). 阅读青少年读者的干预措施, 太平洋沿岸研究会议。
  • Trezek, B.J., Presenter & Author, & Wilkerson, K.L., Presenter & Author (2009). 流畅干预初级读者:从多个调查的证据, 太平洋沿岸研究会议。

部门服务

  • 导师给助理教授
    会员的日期:2006年 - PRES。
  • 辅导教师。

学校服务

  • 威斯康辛中心教育研究(wcer)主任招聘委员会
    会员的日期:2011 - 2012
  • 会员。

  • 教育和心理培训中心执行委员会
    会员的日期:2004至2011年
  • 会员。

公共服务

  • 情绪和行为障碍的日记
    会员的日期:2014至16年
  • 评论家,特设评审。
  • 评论家,特设评审。

  • 补习教育和特殊教育
    会员的日期:2010至2013年
  • 特邀发言人。

  • 特殊儿童
    会员的日期:2004 - 2010
  • 编辑审查委员会成员。

公共服务

  • partnerhsips和协作同行审查小组,美国教育部门,教育科学研究所(IES)
    会员的日期:2014 - PRES。

  • 审稿社会科学和人文科学加拿大研究理事会
    会员的日期:2013 - PRES。

  • 社会行为同行审查小组,美国科学家审阅教育部门,教育科学研究所(IES)
    会员的日期:2010至12年

  • 社会行为同行审查小组,美国科学家审阅教育部门,教育科学研究所(IES)
    会员的日期:2008年至2009年

  • 准备特殊教育,相关服务和早期干预工作人员服务婴儿,幼儿,并与低发残疾补助金,特殊的教育项目办公室,教育u.s.department儿童
    会员的日期:1999年 - PRES。

奖项和荣誉

  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    说明:获得$ 2500个
    日期(S):2013
  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    说明:获得$ 1000个
    日期(S):2013
  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    范围:国际
    说明:获得$ 1000个
    日期(S):2011
  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    范围:体育外围官网(备用网站)
    说明:获得$ 1000个
    日期(S):2010
  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    范围:体育外围官网(备用网站)
    日期(S):2007
  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    范围:体育外围官网(备用网站)
    说明:荣获$ 800
    日期(S):2006年
  • 其他
    组织:其它
    目的:教学
    范围:体育外围官网(备用网站)
    说明:荣获$ 500强
    日期(S):2005

会员资格

  • 美国教育研究协会(AERA)
    组织范围:国际
  • 理事会特殊儿童(CEC)
    组织范围:国际
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