carlyn米勒最近被选定为从优秀论文美国教育研究协会（AERA）特别兴趣小组（SIG）领奖。
她是由特殊的和包容性的教育研究，她论文的签名认可，“超出学校的情况耻辱。残疾身份”
穆勒，他的研究人员是通过她的经验作为知情禁用的学者，将在秋季学期2020加盟之前教育学院担任助理教授，心理学和特殊教育的康复科。
穆勒的批判质性研究，就是BEING特殊教育身份发展荣幸的理解残疾重心。她解释研究通过两阶段设计完成ESTA论文，包括成人和学生生活的历史和photovoice项目采访残疾人。
这穆勒笔记共同认同的参与者分享经验包括：一缺乏简历和一般和特殊的教育残疾的讨论;试图从自身标记在学校残疾柱头距离;并参与只在成年社区残疾。
她的研究支持，需要制定学校和教学场所故意也就是说养成积极的残疾身份，对学生在校残疾的学术和社会经验，这将有深远的影响。
穆勒ESTA进行的研究而获得博士学位从西雅图华盛顿在2019年八月大学特殊教育目前，她是在通路范德比尔特大学学术博士后。
穆勒将被识别，并简要介绍了她在特殊的全纳教育SIG的年度会议，这需要一部分在旧金山AERA，它运行4月17日至21日2020年年度会议的工作。
